[Admin]

Рособрнадзор намерен провести масштабную реформу школьной программы по математике, первым этапом которой станет введение "неотложного корректирующего курса" для отстающих учеников.

Чиновники анонсировали эти меры по итогам единой контрольной по математике, проведенной в школах РФ в конце октября. Как оказалось, в отдельных регионах 50% школьников не имеют достаточных знаний "для успешного продолжения образования". Причем критические проблемы с математикой начинаются в 6-7-х классах, из-за чего ученики неспособны усвоить программу старшей школы.

Контрольную по математике писали учащиеся 5-7-х классов 500 школ из более чем 70 субъектов федерации (см. "Ъ" от 29 октября). Решение о проведении проверки было принято после того, как выпускники 2014 года неудовлетворительно сдали ЕГЭ. Напомним, Рособрнадзор даже был вынужден снизить минимальный балл по математике, необходимый для получения аттестата, с 24 до 20 баллов.

Для получения объективного исследования все работы были анонимными для проверяющих, а выставленные оценки никак не влияли на школьную успеваемость детей. В итоге выяснилось, что у значительного количества учеников 7-х классов "уровень подготовки недостаточен для успешного продолжения образования по математике и другим естественнонаучным предметам". "В отдельных регионах таких 20%, в других — 50%,— рассказал "Ъ" глава Рособрнадзора Сергей Кравцов.— Но теперь мы увидели общую для всех проблему". По его словам, учащиеся 5-х классов написали контрольную в целом хорошо, а вот в 6-7-х классах уровень знаний резко снижается. "И в итоге у нас на ЕГЭ появляются серьезные проблемы",— заключил господин Кравцов.

Основываясь на результатах исследования, ведомство совместно с лучшими педагогами будет готовить изменения в школьную программу по математике. Пока этого не произошло, Рособрнадзор предлагает "неотложно ввести корректирующий курс" для тех, кто уже учится по действующим стандартам. По мнению чиновников, это позволит отстающим ученикам догнать класс за год-полтора.

"В школьной программе есть два стержня — русский язык с литературой и математика. Они оба необходимы для воспитания полноценного человека,— считает известный математик, лауреат премии Филдса Станислав Смирнов.— Мы должны выстроить школьную программу так, чтобы все ученики активно занимались на уроках. Поскольку мы сейчас видим очень неровный уровень знаний даже в одном классе, нужно вводить индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика".

Как рассказал "Ъ" директор петербургского физико-математического лицея N239 (первое место в рейтинге математических школ РФ) Максим Пратусевич, корректирующий курс математики необходимо вводить для учащихся 9-х классов. "Дальше, в 10-11-х классах, проходят сложные вещи — интегралы, производные, начала математического анализа,— напомнил директор лицея.— И если у школьника нет элементарных знаний о раскрытии скобок, то ему бессмысленно все это изучать".

По словам господина Пратусевича, сейчас обсуждается, как именно корректирующий курс будет сочетаться с основной школьной программой. Скорее всего, класс разобьется на несколько групп в зависимости от уровня знаний. "Но для этого необходимо переподготовить учителей, ведь успех любой реформы зависит прежде всего от педагога",— сказал эксперт. Пока неизвестно, когда математику начнут преподавать по-новому. "Конечно, это неотложный вопрос,— уверен Максим Пратусевич.— Но идеи очень медленно пробивают себе дорогу, так что процесс будет небыстрым".


http://kommersant.ru/doc/2620330

[Vahmur]

Сообщение от Admin

"В школьной программе есть два стержня — русский язык с литературой и математика. Они оба необходимы для воспитания полноценного человека...".

Угу... Стержни. 1 урок русского языка в неделю - 10 класс.

[Starik Kramer]

Сообщение от Admin

если у школьника нет элементарных знаний о раскрытии скобок, то ему бессмысленно все это изучать...

Один мой знакомый – преподаватель университета – занимается со школьниками в качестве репетитора. По его словам, в большинстве случаев современные дети (без пяти минут выпускники/абитуриенты ВУЗов) не знают, что такое таблица умножения, и для чего она вообще нужна

Какое уж там «раскрытие скобок»...

[DeepFeel]

Сообщение от Starik Kramer

Один мой знакомый – преподаватель университета – занимается со школьниками в качестве репетитора. По его словам, в большинстве случаев современные дети (без пяти минут выпускники/абитуриенты ВУЗов) не знают, что такое таблица умножения, и для чего она вообще нужна

Какое уж там «раскрытие скобок»...

Тут все логично и понятно. Какие преподаватели - такие ученики. По моему мнению, лет через 10-15 (когда выпускники советских ВУЗов уйдут на пенсию), компетентных педагогов в школах будет не более 10%. Начинать реформы логичнее именно отсюда.

[Vahmur]

Сообщение от DeepFeel

Какие преподаватели - такие ученики. По моему мнению, лет через 10-15 (когда выпускники советских ВУЗов уйдут на пенсию), компетентных педагогов в школах будет не более 10%. Начинать реформы логичнее именно отсюда.

А как начинать реформы с подготовки педагогов, если они (будущие педагоги) в школе скобки раскрывать не научились?

[DeepFeel]

Сообщение от Vahmur

А как начинать реформы с подготовки педагогов, если они (будущие педагоги) в школе скобки раскрывать не научились?

Получается замкнуты круг. Раньше по тому же курсу учились и всё с успеваемостью было нормально. А теперь оказывается *программка* слишком сложной и непонятной оказалась. Так же не бывает. Работа в школе стала непрестижной да еще и низкооплачиваемой (отсюда и отток компетентных педагогов), а у современных молодежи появилось слишком много интересов помимо школы .

[ПИК-медиа]

Сообщение от DeepFeel

Тут все логично и понятно. Какие преподаватели - такие ученики. .

а вот и неть... Мой муж преподавал информатику в школе,,,в 2012 году. 8 и 9 класс. Ему позвонили и попросили помочь, пока не найдут профессионального преподавателя. Он работал и параллельно сам искал себе замену. Так как совмещать это "баловство" и бизнес трудно.
Учебников нет, программу ему не выдали. Он сам писал программу образования- хотя это должны были выдать.
Политика образования в корне не правильная.
В защиту учителей скажу. Учитель информатики в месяц получает 10 000 тыс рублей, а на нем 8,9,10 и 11 класс.Нет мотивации нет знаний ...

[sm55]

[DeepFeel]

Сообщение от ПИК-медиа

а вот и неть... Мой муж преподавал информатику в школе,,,в 2012 году. 8 и 9 класс. Ему позвонили и попросили помочь, пока не найдут профессионального преподавателя. Он работал и параллельно сам искал себе замену. Так как совмещать это "баловство" и бизнес трудно.
Учебников нет, программу ему не выдали. Он сам писал программу образования- хотя это должны были выдать.
Политика образования в корне не правильная.

И это показатель что он педагог?

Сообщение от ПИК-медиа

Политика образования в корне не правильная.
В защиту учителей скажу. Учитель информатики в месяц получает 10 000 тыс рублей, а на нем 8,9,10 и 11 класс.Нет мотивации нет знаний ...

В чем именно она неправильная?
ЗП московских преподавателей конечно не высока, но явно не 10 тр.

Сообщение от ПИК-медиа

...получает 10 000 тыс рублей. Нет мотивации нет знаний ...

Если у учителей мотивацией будут деньги, но никакая реформа тут уже не поможет.

[ПИК-медиа]

Сообщение от DeepFeel

И это показатель что он педагог?



В чем именно она неправильная?
ЗП московских преподавателей конечно не высока, но явно не 10 тр.



Если у учителей мотивацией будут деньги, но никакая реформа тут уже не поможет.

В том и дело что он не педагог, его просил город помочь! Хорошие информатики в школе за 10 тыс работать не будут. А то что учитель информатики получает 10 тыс в месяц- поверьте это правда.=)
На такую работу идут мамочки которым надо работать пол дня. Я всегда думала что всех наемных сотрудников можно мотивировать только деньгами.....
Наверно я плохо знаю этот мир!

[Нафаня]

Сообщение от DeepFeel

Если у учителей мотивацией будут деньги, но никакая реформа тут уже не поможет.

Ну как бы деньги уже давно являются мотивацией, только одни учителя пытаются дать знания за деньги, а другие отбывают номер. И количество первых стремительно уменьшается. Вся надстройка над учителем(от дир. школы и выше) по мне так уже давно является машиной по зарабатыванию бабла.

[DeepFeel]

Сообщение от Нафаня

Ну как бы деньги уже давно являются мотивацией, только одни учителя пытаются дать знания за деньги, а другие отбывают номер. И количество первых стремительно уменьшается. Вся надстройка над учителем(от дир. школы и выше) по мне так уже давно является машиной по зарабатыванию бабла.

Вы наверное по себе судите?
Меня в возрасте 20 лет тоже мотивировали исключительно материальные стороны. Но со временем я понял, куда важнее получать удовольствие от работы.

ЗЫ на данный момент я на 100% уверен - деньги людей не мотивируют. Сколько не плати - всегда будет мало.

[4Dwood]

Сообщение от DeepFeel

Но со временем я понял, куда важнее получать удовольствие от работы...

... На себя

[John Smith]

Сообщение от DeepFeel

Вы наверное по себе судите?
Меня в возрасте 20 лет тоже мотивировали исключительно материальные стороны. Но со временем я понял, куда важнее получать удовольствие от работы.

ЗЫ на данный момент я на 100% уверен - деньги людей не мотивируют. Сколько не плати - всегда будет мало.

Я бы сказал так: деньги не являются основным мотиватором добросовестной работы

[gil71]

Сообщение от DeepFeel

ЗЫ на данный момент я на 100% уверен - деньги людей не мотивируют. Сколько не плати - всегда будет мало.

Поспорю.
"Мало" будет всегда.
А иногда бывает: "да вы что, офигели?"